{"id":224,"date":"2016-01-19T19:58:52","date_gmt":"2016-01-19T18:58:52","guid":{"rendered":"http:\/\/new.sgs-sss.ch\/new\/?page_id=224"},"modified":"2026-02-10T14:55:02","modified_gmt":"2026-02-10T13:55:02","slug":"bildungssoziologie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/de\/forschungskomitees\/bildungssoziologie\/","title":{"rendered":"Bildungssoziologie"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-vx154-c0a3f39baed1037a20fdeff0c2a92b70\">\n.avia-section.av-vx154-c0a3f39baed1037a20fdeff0c2a92b70{\nbackground-color:#ffffff;\nbackground-image:unset;\n}\n<\/style>\n<div id='av_section_1'  class='avia-section av-vx154-c0a3f39baed1037a20fdeff0c2a92b70 main_color avia-section-default avia-no-shadow  avia-builder-el-0  el_before_av_section  avia-builder-el-first  avia-bg-style-scroll container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><main  role=\"main\" itemprop=\"mainContentOfPage\"  class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-224'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-n5sdk-542490381aff3bdd047d635906f6c616\">\n#top .av-special-heading.av-n5sdk-542490381aff3bdd047d635906f6c616{\npadding-bottom:25px;\n}\nbody .av-special-heading.av-n5sdk-542490381aff3bdd047d635906f6c616 .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-n5sdk-542490381aff3bdd047d635906f6c616 .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-n5sdk-542490381aff3bdd047d635906f6c616 av-special-heading-h2  avia-builder-el-1  el_before_av_one_full  avia-builder-el-first '><h2 class='av-special-heading-tag '  itemprop=\"headline\"  >BILDUNGSSOZIOLOGIE<\/h2><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-pym08-56aab3bf34321549e794fbe9f87c0b91\">\n.flex_column.av-pym08-56aab3bf34321549e794fbe9f87c0b91{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-pym08-56aab3bf34321549e794fbe9f87c0b91 av_one_full  avia-builder-el-2  el_after_av_heading  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><\/div><div class='flex_column_table av-irl5s-8d854bcbd692a029a5b2776c893856e7 sc-av_one_full av-equal-height-column-flextable'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-irl5s-8d854bcbd692a029a5b2776c893856e7\">\n.flex_column.av-irl5s-8d854bcbd692a029a5b2776c893856e7{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:20px 20px 20px 20px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-irl5s-8d854bcbd692a029a5b2776c893856e7 av_one_full  avia-builder-el-3  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first no_margin flex_column_table_cell av-equal-height-column av-align-top  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-m71rccij-b01d600baab864a0a7535825da387257 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><blockquote>\n<h3>Portrait<\/h3>\n<p>Das Forschungskomitee Bildungssoziologie der Schweizerischen Gesellschaft f\u00fcr Soziologie setzt sich f\u00fcr die soziologische Analyse des kulturellen, sozio-strukturellen, historischen, institutionellen und organisationellen, politischen sowie \u00f6konomischen Kontextes von Bildungsprozessen und ergebnissen auf individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Ebene ein, und zwar sowohl innerhalb wie ausserhalb der Schweiz. Dabei kann Bildung sowohl als Explanans als auch als Explanandum von sozialen Beziehungen, sozialen Tatsachen und sozialen Problemen betrachtet werden.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-bjzhc-94a15488545beaf7f3a6fea336b59ede\">\n#top .hr.hr-invisible.av-bjzhc-94a15488545beaf7f3a6fea336b59ede{\nheight:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-bjzhc-94a15488545beaf7f3a6fea336b59ede hr-invisible  avia-builder-el-5  el_after_av_textblock  el_before_av_toggle_container '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><br \/>\n<div  class='togglecontainer av-m71rg9gu-90bb37afe4b614e99a972fb57c0166ae  avia-builder-el-6  el_after_av_hr  avia-builder-el-last ' >\n<section class='av_toggle_section av-m71rg25a-6ac2523412370598bccacec472682a40'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-1' data-fake-id='#toggle-id-1' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-1' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Forschungsgegenstand\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Forschungsgegenstand\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Forschungsgegenstand\">Forschungsgegenstand<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-1' aria-labelledby='toggle-toggle-id-1' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p>Auf gesamtgesellschaftlicher Makro-Ebene liegt das Interesse beim Beitrag, den Bildung an die Gesellschaft leistet (Stabilit\u00e4t, Ungleichheit), bei der Dynamik und dem Verh\u00e4ltnis zwischen verschiedenen sozialen Systemen (vor allem zwischen Bildung, Familie und Arbeitsmarkt\/Wirtschaft), beim sozialen Wert von Bildung (z.B. Statuserwerb bzw. zuweisung), bei der Rolle des Staates, der Bildung bereitstellt, sowie beim gesellschaftlichen Wandel. Auf Meso-Ebene sollen Funktion und Wandel von Bildungsorganisationen ebenso untersucht werden wie Professionsaspekte der im Bildungssektor T\u00e4tigen (z.B. Curricula, Rekrutierung, Selektion und Leistungshomogenisierung, Kulturen, Professionalisierung). Auf Mikro-Ebene stehen soziale Interaktionen zwischen Lehrenden und Lernenden, Eltern und Schulleitungen sowie deren Bildungsentscheidungen im Zentrum des Interesses, ebenso der Beitrag von Bildung zur St\u00e4rkung der individuellen Autonomie.<\/p>\n<p>Das Forschungsfeld der Bildung umfasst eine breite Palette von Bildungsprozessen und ergebnissen in informellen (z.B. Familie, Gleichaltrigengruppe, Freizeit, Arbeitsplatz), formalen (u.a. Kinderkrippen und Kinderg\u00e4rten, Primarschule, Sekundarschulen, Mittelschulen, berufliche Erstausbildung, Hochschulen, H\u00f6here Berufsbildung, Weiterbildung) wie auch in nicht-formalen, extra-curricularen Settings (z.B. Jugendarbeit, Privatunterricht, kommerzielle Bildungsangebote).<\/p>\n<p>Die Analyse von Bildungsprozessen umfasst individuelle Lernprozesse und \u2013laufbahnen, die in familiale, regionale, nationale und internationale Opportunit\u00e4tsstrukturen eingebettet sind. Auf institutioneller Ebene beinhaltet diese Analyse auch die Erarbeitung von Lehrpl\u00e4nen und die Implementation von bildungspolitischen Entscheidungen und Reformen auf allen sozialr\u00e4umlichen Ebenen (von der Gemeinde bis zu transnationalen Strukturen). Akteure und Entscheidungstr\u00e4ger des Bildungssystems k\u00f6nnen sowohl Individuen als auch Institutionen sein (Gruppen, Organisationen, Netzwerke, Staaten, etc.).<\/p>\n<p>Die Ergebnisse von Bildung k\u00f6nnen intendiert oder unintendiert sein und in verschiedenen verk\u00f6rperten, institutionalisierten und symbolischen Formen gefasst werden (z.B. kulturelles Kapital, Know-how, F\u00e4higkeiten, Kompetenzen, Qualifikationen, Zertifikate, Bildungsstufen etc.).<\/p>\n<p>Das Forschungsnetzwerk Bildungssoziologie macht sich stark f\u00fcr umfassende Analysen von Bildungsprozessen und \u2013ergebnissen im Kontext von sozialen Beziehungen und sozialer Ungleichheit (nach Geschlecht, Migrationshintergrund, Herkunft, Schicht, Alter, etc.), wobei Intersektionalit\u00e4t, sozialer und institutioneller Wandel und sozialr\u00e4umliche (lokale, regionale, nationale, internationale) Variabilit\u00e4t ber\u00fccksichtigt werden sollen. Das Netzwerk analysiert Bildungsprozesse vor dem Hintergrund der Logiken verschiedener sozialer Kontexte und Diskurse (Bildungsm\u00e4rkte, Leistungsmeritokratie, Bildungsgemeinschaften, Effizienz, Zivilgesellschaft, etc.). Prozesse und Wirkungen des Bildungssystems k\u00f6nnen auch in Beziehung stehen mit dem Zugang zu Ressourcen, Macht und Status in anderen Systemen (besonders dem Arbeitsmarkt) oder in der Zivilgesellschaft als solcher.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m71rdxcr-e9668ff1bb467bf2a04c70632473044f'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-2' data-fake-id='#toggle-id-2' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-2' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Ziele des Forschungskomitees\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Ziele des Forschungskomitees\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Ziele des Forschungskomitees\">Ziele des Forschungskomitees<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-2' aria-labelledby='toggle-toggle-id-2' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p>Das Netzwerk f\u00fcr Bildungssoziologie zielt darauf ab, den wissenschaftlichen Austausch \u2013 sowohl fachlich als auch interdisziplin\u00e4r \u2013 im Bereich der Bildung anzuregen und zu organisieren. Es unterst\u00fctzt insbesondere die F\u00f6rderung junger Wissenschaftler im Feld der Bildungssoziologie.<\/p>\n<p>Das Netzwerk st\u00e4rkt die Entwicklung und Sichtbarkeit soziologischer Perspektiven und Theoriebildung im Bereich der Bildungsforschung. Gebunden an die Soziologie, f\u00f6rdert es die theoretische und empirische Beschreibung und Analyse von Bildungsprozessen in verschiedenen, mehr oder weniger institutionalisierten sozialen Kontexten. Es respektiert die Pluralit\u00e4t von Methodologien und vermeidet ein dominantes theoretisches oder methodologisches Paradigma.<\/p>\n<p>Um die Relevanz von Kontexten f\u00fcr Bildungsprozesse und -ergebnisse zu demonstrieren, ermutigt das Netzwerk zur vergleichenden Analyse verschiedener zeitlicher, r\u00e4umlicher, organisatorischer und internationaler Kontexte. Es nutzt den Vorteil des f\u00f6deralen Settings der Schweiz mit unterschiedlichen Bildungspolitiken und Bildungssystemen, um vergleichende Forschung und Theoriebildung von internationaler Bedeutung in der Bildungssoziologie zu f\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Um die Pluralit\u00e4t theoretischer und methodologischer Ans\u00e4tze im Bereich der Bildungssoziologie zu f\u00f6rdern, zielt das Netzwerk darauf ab, Wissenschaftler der verschiedenen (Sprach-)Regionen der Schweiz zu repr\u00e4sentieren und zu verbinden. So ber\u00fccksichtigt es disziplin\u00e4re Traditionen und Entwicklungen in den franz\u00f6sisch-, deutsch- und italienischsprachigen Bereichen sowie im anglo-s\u00e4chsischen Bereich der Bildungssoziologie. Um landesweite Kommunikation und Austausch in der Schweiz zu erm\u00f6glichen, dient Englisch (zusammen mit Franz\u00f6sisch und Deutsch, wenn angebracht) als Hauptsprache innerhalb des Netzwerks. \u00dcber nationale Aktivit\u00e4ten hinaus strebt das Netzwerk nach internationalem Austausch.<\/p>\n<p>Das Netzwerk f\u00f6rdert den soziologischen Austausch und Diskussionen auf nationaler und internationaler Ebene durch<\/p>\n<ul>\n<li>Workshops und Konferenzen<\/li>\n<li>Kooperation in Forschung und gemeinsame Publikationen<\/li>\n<li>Lehre<\/li>\n<li>andere Formen des akademischen Austauschs (z. B. Newsletter, Online-Kan\u00e4le und Diskussionen)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es gibt keine formalen Barrieren oder Anforderungen, um dem Netzwerk beizutreten. Aktive Teilnahme ist jedoch willkommen. Wenn Sie interessiert sind, beizutreten, kontaktieren Sie bitte das Koordinationsteam.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m71rev1f-1c27812e9bb65a93eaff8da4afe686ae'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-3' data-fake-id='#toggle-id-3' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-3' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Tagungen des Forschungskommitees\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Tagungen des Forschungskommitees\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Tagungen des Forschungskommitees\">Tagungen des Forschungskommitees<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-3' aria-labelledby='toggle-toggle-id-3' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>2025, <\/strong> University of Fribourg, &#8222;Embracing Diversity: Inclusion in Education and Society.&#8220; (Organizers: Andreas Hadjar (University of Fribourg), Oliver Winkler (Martin-Luther-University Halle-Wittenberg), Carmen Zurbriggen (University of Fribourg). <a href=\"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Embracing-diversity_2025_abstracts.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abstracts zum Download<\/a> Conference-webpage: <a href=\"https:\/\/events.unifr.ch\/embrace2025\/en\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/events.unifr.ch\/embrace2025\/en\/<\/a><\/p>\n<p><strong>2022<\/strong>, University of Teacher Education, FHNW|University of Basel: \u201cEducational institutions in Switzerland and their paradoxical contribution to social cohesion and disintegration\u201d (Organizers: Regula Julia Leemann (FHNW), Elena Makarova (University of Basel)). [<a href=\"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Program_Conference_SocEdu_June2022_version21.6.2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Link auf Conference Program<\/a>]<\/p>\n<p><strong>2020<\/strong>, University of Bern|PH Bern: \u201cHeterogeneity and Inequality \u2013 Differentiation in Education and Consequences for Educational Inequalities\u201d (Organizers: David Glauser (University of Bern), Caroline Sahli Lozano (PHBern), Mathias Mejeh (University of Bern)). Conference-webpage: <a href=\"https:\/\/www.soceduc.edu.unibe.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.soceduc.edu.unibe.ch<\/a><\/p>\n<p><strong>2018<\/strong>, hep Lausanne: \u201cWhen the Sociology of Education meets the world of work\u201d (Organizers: Barbara Duc (SFIVET Renens), Kerstin Duemmler (SFIVET Renens), H\u00e9lo\u00efse Durler (HEP Vaud), Philippe Losego (HEP Vaud)) [<a href=\"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/affiche-sociologie-education-2018-hep-vaud-1-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Flyer<\/a>] [<a href=\"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Call-for-papers-SSS-Edu_Network-Lausanne-2018-november-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CFP<\/a>] [<a href=\"https:\/\/www.sgs-sss.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Sociological-perspectives-on-education_8-9-november-2018_program-and-abstracts-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programme and Abstracts<\/a>]<\/p>\n<p><strong>2016<\/strong>, PH Zurich: \u201cSociological Perspectives on Education\u201d (Organizers: Christoph M\u00e4der (PHZH, Alex Knoll (PHZH), Christian Imdorf (UniBE))<\/p>\n<p><strong>2014<\/strong>, HEP|PH Fribourg: \u201cSociological Perspectives in Research on Education in Switzerland\u201d (Organizers: Christian Imdorf, Carmen Zurbriggen, Alex Knoll, Hugo Hanbury, Daniel Hofstetter)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m71rff29-f9caf14ddcf4324937b5f74ffc230fa3'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-4' data-fake-id='#toggle-id-4' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-4' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Koordination\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Koordination\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Koordination\">Koordination<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-4' aria-labelledby='toggle-toggle-id-4' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Koordinationsteam:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/david-glauser\">David Glauser<\/a> (P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/eur03.safelinks.protection.outlook.com\/?url=https%3A%2F%2Fwww.soz.unibe.ch%2Fueber_uns%2Fpersonen%2Fass_prof_dr_combet_benita%2Findex_ger.html&amp;data=05%7C02%7Cmario.steinberg%40fhnw.ch%7C476587fd0df0492034db08de68a578af%7C9d1a5fc8321e4101ae63530730711ac2%7C0%7C0%7C639063257048622588%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJFbXB0eU1hcGkiOnRydWUsIlYiOiIwLjAuMDAwMCIsIlAiOiJXaW4zMiIsIkFOIjoiTWFpbCIsIldUIjoyfQ%3D%3D%7C0%7C%7C%7C&amp;sdata=3tqrZqQMNNsrnwDd5GW9%2BLlGZDAVg8EwukuhOWWUtzk%3D&amp;reserved=0\">Benita Combet<\/a> (Universi\u00e4t Bern)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=2ahUKEwj5p7Knioj7AhUERPEDHdqiAe4QFnoECBMQAQ&amp;url=https%3A%2F%2Fpeople.unil.ch%2Fgaelegoastellec%2F&amp;usg=AOvVaw1_2QL64gDnvGYQi4jL1RlZ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ga\u00eble Goastellec<\/a> (Universit\u00e4t Lausanne)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ehb.swiss\/person\/duemmler-kerstin\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kerstin Duemmler<\/a> (Eidgen\u00f6ssische Hochschule f\u00fcr Berufsbildung EHB)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/phzh.ch\/personen\/mario.steinberg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mario Steinberg<\/a> (Universit\u00e4t Basel und P\u00e4dagogische Hochschule Z\u00fcrich)<\/p>\n<p><strong>Ehemalige Mitglieder des Koordinationsteams:<\/strong><\/p>\n<p>Irene Kriesi (Eidgen\u00f6ssische Hochschule f\u00fcr Berufsbildung EHB)<\/p>\n<p>Barbara Fouquet-Chauprade (Universit\u00e4t Genf)<\/p>\n<p>Chantal Hinni (Universit\u00e4t Freiburg)<\/p>\n<p>Philippe Losego (P\u00e4dagogische Hochschule Vaud, Lausanne)<\/p>\n<p>Farinaz Fassa (Universit\u00e4t Lausanne)<\/p>\n<p>Christian Imdorf (Leibniz Universit\u00e4t Hannover)<\/p>\n<p>Carmen Zurbriggen (Universit\u00e4t Luxemburg)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m71rg25a-1-fd8357289c316817ae0a617a5e9c4a74'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-5' data-fake-id='#toggle-id-5' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-5' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Kontakt\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Kontakt\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Kontakt\">Kontakt<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-5' aria-labelledby='toggle-toggle-id-5' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p>Kontakt f\u00fcr allgemeine Anfragen: <a href=\"mailto:education@sgs-sss.ch\">education@sgs-sss.ch<\/a><\/p>\n<p>Kontakt f\u00fcr Newsletterbeitr\u00e4ge: <a href=\"mailto:newsletter.education@sgs-sss.ch\">newsletter.education@sgs-sss.ch<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div><\/p><\/div><\/div><!--close column table wrapper. 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